一、軟件概述

近年來(lai)，隨著我校教育改革的深(shen)化，辦學(xue)規模的不斷擴大(da)，我校在實驗室管理方面存在的一些問題也逐(zhu)漸暴露出來(lai)：

缺少學(xue)(xue)科交(jiao)叉及相(xiang)互間(jian)(jian)的(de)(de)(de)滲(shen)(shen)透(tou)，不(bu)(bu)利于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)能(neng)(neng)力和創(chuang)新能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)培養(yang)。當前高(gao)校的(de)(de)(de)教育趨勢，要求各學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)相(xiang)互交(jiao)叉與(yu)滲(shen)(shen)透(tou)，并(bing)不(bu)(bu)斷開(kai)辟新的(de)(de)(de)研究(jiu)領域。而分散(san)型管理模式的(de)(de)(de)實驗室相(xiang)互間(jian)(jian)獨立，實驗內容也僅是圍(wei)繞(rao)本門(men)課程設(she)置，不(bu)(bu)利于(yu)全面、系統(tong)地培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)科學(xue)(xue)實驗能(neng)(neng)力和創(chuang)新能(neng)(neng)力，影響(xiang)實驗教學(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)提高(gao)。

實(shi)(shi)(shi)驗室功能單(dan)一，實(shi)(shi)(shi)驗設(she)(she)備(bei)利(li)用(yong)(yong)率不(bu)均衡(heng)，難以形成(cheng)教學(xue)和科研的(de)整體優勢。在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)驗室建(jian)設(she)(she)中，各實(shi)(shi)(shi)驗室只(zhi)考(kao)慮局部利(li)益，盲目爭(zheng)要經費(fei)(fei)，使有(you)限的(de)經費(fei)(fei)被分(fen)割，不(bu)能有(you)效(xiao)地發揮作用(yong)(yong)，同(tong)時(shi)又導致(zhi)實(shi)(shi)(shi)驗設(she)(she)備(bei)的(de)重復購置，造成(cheng)同(tong)類(lei)實(shi)(shi)(shi)驗設(she)(she)備(bei)在(zai)(zai)某個實(shi)(shi)(shi)驗室不(bu)敷應用(yong)(yong)，而在(zai)(zai)另一個實(shi)(shi)(shi)驗室則(ze)常(chang)年閑(xian)置不(bu)用(yong)(yong)的(de)局面，造成(cheng)資(zi)源的(de)浪費(fei)(fei)。

實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)工作(zuo)處于手工處理(li)(li)階(jie)段。實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃、課程大綱、實(shi)驗(yan)(yan)安排完(wan)全手工操(cao)作(zuo)給實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)帶來繁重(zhong)的(de)工作(zuo)負擔；對教(jiao)學(xue)(xue)過程和成績(ji)評定(ding)沒有建立詳細的(de)信息管理(li)(li)和記(ji)錄(lu)，從而無(wu)法充分保(bao)證教(jiao)學(xue)(xue)效果，積累教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)(yan)；實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)主管部門(men)和實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)之(zhi)間(jian)沒有方便快捷的(de)協作(zuo)通道，教(jiao)師和學(xue)(xue)生之(zhi)間(jian)也缺少很(hen)好的(de)溝通橋(qiao)梁，難(nan)以(yi)(yi)適應(ying)以(yi)(yi)后(hou)開放式實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)需要。

沒有(you)建(jian)立完整的(de)實驗(yan)項目、人(ren)員、設備數(shu)據庫和實驗(yan)室建(jian)設、管理文檔庫。造成(cheng)每逢評估檢查(cha)或數(shu)據上報就(jiu)(jiu)要加班(ban)加點趕材(cai)料，使本來就(jiu)(jiu)繁重的(de)工作更加繁重，本來就(jiu)(jiu)緊缺的(de)人(ren)手(shou)更加緊缺。

實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)是大學(xue)的(de)(de)核心競爭力，實驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)是高(gao)(gao)等學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)(de)重(zhong)要(yao)方面，加強高(gao)(gao)校實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)管理，提高(gao)(gao)實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)綜合效益有著十(shi)分(fen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)意義。高(gao)(gao)校實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)管理是一項復雜(za)的(de)(de)系統工程，而實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)又是高(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)學(xue)資源的(de)(de)主要(yao)集聚地，是高(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)學(xue)資金投入(ru)的(de)(de)重(zhong)要(yao)目標。只有建(jian)立高(gao)(gao)效的(de)(de)實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)管理模(mo)式，才(cai)能使(shi)實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)作用得到有效地發(fa)揮(hui)。

隨著(zhu)校園(yuan)信息(xi)化的推進(jin)，計算機(ji)進(jin)入日(ri)常生(sheng)活和教學工作(zuo)的各個方(fang)面已成為不(bu)可阻擋的趨勢(shi)。在(zai)高校實驗室里，引(yin)入計算機(ji)進(jin)行(xing)規范化管理必然會極(ji)大地提高工作(zuo)效率。

高(gao)校實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)網(wang)絡化管(guan)(guan)理(li)模式(shi)，將使(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)規范(fan)化、流(liu)程化和(he)信(xin)息化，使(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教學和(he)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)日常事務(wu)管(guan)(guan)理(li)有機地結合起來(lai)。為(wei)提(ti)(ti)(ti)高(gao)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教學質(zhi)量、提(ti)(ti)(ti)高(gao)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)水(shui)平和(he)服務(wu)水(shui)平創造(zao)有利條(tiao)件(jian)。為(wei)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)部門的(de)(de)宏觀管(guan)(guan)理(li)和(he)科學決策提(ti)(ti)(ti)供(gong)依據(ju)，為(wei)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)評估提(ti)(ti)(ti)供(gong)詳細而真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)數據(ju)，為(wei)以后實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)開放教學提(ti)(ti)(ti)供(gong)技術支持(chi)。

項目建設要求

本項(xiang)目建設主要為了(le)完成我校以(yi)下(xia)八(ba)個方(fang)面的任務：

一是實(shi)現教育部數據(ju)報表智能統計生成，方(fang)便上報；

二是(shi)實驗室及實驗項目開放，學生在網絡上進行實驗項目預約及實驗室預約；

三是實驗(yan)室及(ji)實驗(yan)人(ren)員(yuan)的相關資料(liao)信息化管理；

四是實現實驗課程的安排(pai)及實驗項(xiang)目(mu)的安排(pai)；

五是實(shi)現實(shi)驗(yan)室建(jian)設及實(shi)驗(yan)室評估的網(wang)絡化、無紙化管理；

六(liu)是實現儀器設備采購、報(bao)增、變動(dong)、查(cha)詢統計等流程網絡化(hua)管理。

七是實現實驗低值品與耗材的網絡化管理(li)。

八是具備(bei)信息資源管理、日(ri)常(chang)報告及通知收發管理的OA功能。

二、軟件功能簡介

1功能(neng)模塊的特別說明

由于思沃實驗(yan)室(shi)綜合(he)管(guan)理(li)系統的開發和設計(ji)，采用了(le)“功(gong)能模(mo)塊+權限控制“的功(gong)能構造(zao)方式，所以實驗(yan)室(shi)管(guan)理(li)系統模(mo)塊可以滿足很多組合(he)和構成，因此西(xi)安思沃軟(ruan)件科技有限公司特作(zuo)如下(xia)情況(kuang)說明。

? 系統的模塊劃分顆粒(li)度足(zu)夠(gou)細，可以(yi)根據不(bu)同的要求，在(zai)一個(ge)系統平(ping)臺內(nei)(nei)組合成(cheng)多個(ge)功能(neng)子模塊，這些(xie)子模塊內(nei)(nei)部可以(yi)有交(jiao)集(ji)；

? 本文中描述的(de)功能模塊只是思沃公(gong)司的(de)一個標(biao)準建議方(fang)案，不代表最終(zhong)交付使用的(de)軟件系統，最終(zhong)系統的(de)模塊組合(he)或(huo)功能完全可(ke)以根(gen)據(ju)用戶要求靈活調整。

2系統(tong)功能(neng)模塊介紹

本(ben)系統分(fen)為一級(ji)管(guan)理(li)員(yuan)、二(er)級(ji)管(guan)理(li)員(yuan)、教師、學生等(deng)多種角色，一級(ji)管(guan)理(li)員(yuan)主(zhu)要管(guan)理(li)二(er)級(ji)管(guan)理(li)員(yuan)、院系及通用數據字(zi)典(dian)等(deng)信(xin)息(xi)。二(er)級(ji)管(guan)理(li)員(yuan)主(zhu)要管(guan)理(li)各自(zi)所在院系的數據信(xin)息(xi)，各院系數據獨立，互(hu)不影響(xiang)。

2.1超(chao)級(ji)管理員端

基(ji)礎數(shu)據(ju)（學校數據，院系數據）

系統維護（參數維(wei)護（字(zi)典維(wei)護，學年學期維(wei)護，本年學年學期，組(zu)織信息管理），管理員）。

2.2二級(ji)管理員端(duan)

基礎信息（專業數據，班級數據，學(xue)(xue)生數據，學(xue)(xue)生審核，教師管理，數據備份，數據還原）

實(shi)驗(yan)室管(guan)理（實驗室管理）

實訓(xun)課程管理，教學(xue)質(zhi)量測(ce)評

教學(xue)管理（教(jiao)學資(zi)源，知識技能，教(jiao)學計劃管理，教(jiao)學任(ren)務管理，教(jiao)學課表，考勤管理）

物(wu)資管理（耗材倉庫管(guan)理，倉庫盤點，耗材申請，申請審(shen)核(he)(he)，訂(ding)單(dan)確認(ren)，入庫登(deng)記，入庫審(shen)核(he)(he)，領(ling)用(yong)申請，領(ling)用(yong)審(shen)核(he)(he)，領(ling)用(yong)出庫，耗材使(shi)用(yong)，報廢審(shen)核(he)(he)，歸還審(shen)核(he)(he)，統計圖表）

系統(tong)維護（參數維護，用戶管理）。

2.3教師端

基礎(chu)數據（班級數(shu)據，學生數(shu)據，數(shu)據備份，數(shu)據還原）

實驗室管理（實驗(yan)室管(guan)理，實驗(yan)室統計(ji)表(biao)）

實訓課程(cheng)管(guan)理，教學質(zhi)量測評

教學管理（教學資源，知(zhi)識技能，教學任務管理，教學課表(biao)，考勤管理）

物資(zi)管理（耗材(cai)倉庫管理，倉庫盤點，耗材(cai)申請，訂單(dan)確認，入庫登(deng)記，領用申請，耗材(cai)使(shi)用，統(tong)計(ji)圖表）

系統維護(hu)（參數維護）。

字典維護

用戶字典（樓(lou)宇信息，房間(jian)用途，實驗室(shi)級別，耗材類(lei)(lei)別，耗材計量單(dan)位，學科分類(lei)(lei)，實驗室(shi)類(lei)(lei)別，節次管理，課程要求）

系(xi)統字(zi)典(公共)（政(zheng)治面貌，最高學位，民族代(dai)碼，技術職稱(cheng)，文化程度(du)，年級(ji)代(dai)碼，培養層次） 。

2.4學生端

本(ben)(ben)學(xue)期(qi)課表，本(ben)(ben)學(xue)期(qi)成績，評(ping)測管理(li)。

三、軟件特點及優勢

? 系(xi)(xi)統采(cai)用B/S的(de)應用體(ti)系(xi)(xi)結構(gou)設計，具有良好的(de)易維護(hu)性和易操作性的(de)同(tong)時實現了便(bian)捷的(de)網(wang)上異地辦公的(de)需要；

? 系統采用(yong)微軟.NET3.5框(kuang)架和SQL Server 2008數據(ju)庫技術開發(fa)，數據(ju)庫與應(ying)用(yong)服務能(neng)分開部署到不同的(de)服務器(qi)，從而在保(bao)障數據(ju)的(de)安全(quan)性和應(ying)用(yong)服務穩定(ding)性的(de)同時(shi)能(neng)有區別、有針對性地(di)實(shi)施維護管理；

? 系統開發具(ju)備良好的軟件結(jie)構，采用(yong)分(fen)層設計，具(ju)有完善的應(ying)用(yong)支持(chi)層，能為上層的應(ying)用(yong)提供全(quan)面有效(xiao)的基礎功能服(fu)務；

? 系(xi)統功能支(zhi)持(chi)用戶(hu)個(ge)性化的二次開發、擴(kuo)充擴(kuo)展和調整，使系(xi)統最大限度地(di)適應客戶(hu)實際(ji)業務的需求，有效保護用戶(hu)的項目投資；

? 能兼容高校常用的儀器設備系(xi)統(tong)數據（如北化(hua)儀器設備系(xi)統(tong)），實現共享系(xi)統(tong)基礎(chu)數據的輕(qing)松(song)搭建(jian)；

? 應學(xue)校數(shu)字化校園建設要(yao)求可開發或向(xiang)第三方系統提供相關(guan)數(shu)據的(de)接口，以確保同一數(shu)據在不同系統的(de)一致性。