一、軟件概述

關鍵詞：旅(lv)游(you)資源與規(gui)(gui)劃(hua)模(mo)擬實(shi)(shi)訓(xun)平臺  旅(lv)游(you)資源與規(gui)(gui)劃(hua)實(shi)(shi)訓(xun)教學軟(ruan)件(jian)  旅(lv)游(you)資源與規(gui)(gui)劃(hua)實(shi)(shi)訓(xun)教學平臺  高校旅(lv)游(you)專業(ye)軟(ruan)件(jian)

思沃旅游(you)(you)(you)資(zi)源與(yu)(yu)規(gui)劃(hua)模(mo)(mo)擬實(shi)訓(xun)系(xi)統(tong)利(li)用計算機網絡(luo)技術以(yi)旅游(you)(you)(you)資(zi)源景(jing)區規(gui)劃(hua)與(yu)(yu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)操作流程和標準為根本點，在多(duo)位行業(ye)專家學(xue)(xue)者的(de)(de)(de)指導下而(er)研究開(kai)(kai)發的(de)(de)(de)。該該教學(xue)(xue)平臺軟件既能滿足當前教學(xue)(xue)需要，而(er)且操作方便、靈活。系(xi)統(tong)采用實(shi)訓(xun)案例教學(xue)(xue)模(mo)(mo)式，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)了(le)解掌(zhang)握旅游(you)(you)(you)景(jing)區規(gui)劃(hua)發展所涉及到(dao)(dao)的(de)(de)(de)各項業(ye)務(wu)，如：資(zi)源調查、資(zi)源評價、景(jing)區規(gui)劃(hua)、財務(wu)管(guan)理(li)、人(ren)事中(zhong)心(xin)、開(kai)(kai)發實(shi)施、風險(xian)管(guan)理(li)、效益評估等業(ye)務(wu)。整個系(xi)統(tong)通過再現各項業(ye)務(wu)的(de)(de)(de)操作流程及業(ye)務(wu)規(gui)范，實(shi)現理(li)論(lun)與(yu)(yu)實(shi)踐的(de)(de)(de)完美(mei)結合，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)通過系(xi)統(tong)中(zhong)的(de)(de)(de)實(shi)操案例和自(zi)己的(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)感(gan)受每一個類型景(jing)區規(gui)劃(hua)與(yu)(yu)設計的(de)(de)(de)基本思想和開(kai)(kai)發手段，在提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)操作技能的(de)(de)(de)同時，更重要的(de)(de)(de)是訓(xun)練了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思維(wei)設計能力，從而(er)讓其得到(dao)(dao)綜合全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)提高(gao)。

二、軟件功能簡介

1.旅游(you)(you)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)調(diao)查：通(tong)過(guo)(guo)該教學平臺系統的(de)(de)(de)實(shi)(shi)訓，可以進(jin)行(xing)旅游(you)(you)資(zi)源(yuan)（包(bao)括旅游(you)(you)資(zi)源(yuan)單體）項(xiang)目規劃設計前的(de)(de)(de)根(gen)據實(shi)(shi)際情況(kuang)對調(diao)查方(fang)案(an)的(de)(de)(de)制定，在整個(ge)調(diao)查實(shi)(shi)施過(guo)(guo)程對各項(xiang)工作的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)維護、同時(shi)(shi)包(bao)括對調(diao)查所搜集(ji)來(lai)的(de)(de)(de)各種資(zi)料進(jin)行(xing)分類(lei)整體，同時(shi)(shi)面對數(shu)量龐大(da)，種類(lei)繁多的(de)(de)(de)資(zi)料，需要(yao)采(cai)用科學的(de)(de)(de)方(fang)法進(jin)行(xing)整合分析，得出(chu)所需要(yao)的(de)(de)(de)信(xin)息，同時(shi)(shi)還需要(yao)完成《調(diao)查報(bao)(bao)告》的(de)(de)(de)編寫。實(shi)(shi)訓涉及(ji)(ji)到(dao)了：設計、管(guan)(guan)理(li)(li)、整理(li)(li)、分析以及(ji)(ji)報(bao)(bao)告編寫等等，讓學生通(tong)過(guo)(guo)實(shi)(shi)操練(lian)習，使其對旅游(you)(you)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)普查，數(shu)據的(de)(de)(de)分析、調(diao)查的(de)(de)(de)流(liu)程以及(ji)(ji)各項(xiang)操作標準和(he)方(fang)法有一個(ge)全面客觀的(de)(de)(de)認識和(he)掌握。

2.旅(lv)游(you)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)打(da)分：在資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)調(diao)查的(de)(de)基(ji)礎上，在該(gai)教(jiao)學(xue)軟件中學(xue)生還可進行旅(lv)游(you)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)實(shi)訓(xun)，實(shi)訓(xun)中要(yao)求學(xue)生根(gen)據所選定的(de)(de)實(shi)訓(xun)案例即資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)進行實(shi)際分析，首先是(shi)選定需要(yao)進行評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的(de)(de)要(yao)素以(yi)及評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的(de)(de)方(fang)法(fa)，接下來包括了資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)質量評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)、資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)規(gui)模評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)、資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)環境(jing)(jing)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)、接待設施評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)、投資(zi)環境(jing)(jing)以(yi)及技術(shu)可行性等單(dan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)，根(gen)據以(yi)上的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)內容最終需要(yao)訓(xun)練學(xue)生掌(zhang)握對(dui)旅(lv)游(you)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)單(dan)體以(yi)及旅(lv)游(you)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)綜合評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的(de)(de)流(liu)程(cheng)(cheng)和方(fang)法(fa)等。通(tong)過該(gai)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)實(shi)訓(xun)操(cao)作，使學(xue)生能夠將旅(lv)游(you)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的(de)(de)方(fang)法(fa)、技巧、原則以(yi)及流(liu)程(cheng)(cheng)等基(ji)本內容運(yun)用到實(shi)際的(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)運(yun)作中去(qu)，讓學(xue)生能夠得到實(shi)操(cao)能力的(de)(de)提高(gao)。

3.資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)所在(zai)市(shi)(shi)場(chang)(chang)環境(jing)的(de)(de)(de)分析(xi)：旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)均(jun)屬于特定(ding)(ding)的(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)(chang)環境(jing)之中，系統安排本(ben)次實驗(yan)，主要是讓學生(sheng)掌握具體問題(ti)(ti)具體分析(xi)，針對不(bu)同類(lei)型、規(gui)模的(de)(de)(de)旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，其目(mu)標市(shi)(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)選擇方(fang)法和原則有(you)何區別，應當(dang)如何科學把握？對某一旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)應該(gai)如何確(que)定(ding)(ding)其客源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)市(shi)(shi)場(chang)(chang)并對相應的(de)(de)(de)客源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)市(shi)(shi)場(chang)(chang)進行分析(xi)判斷(duan)？其次還要求學生(sheng)以(yi)調查所獲得的(de)(de)(de)資(zi)(zi)料為基礎(chu)分析(xi)旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)當(dang)前所處的(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)(chang)狀態(tai)是什(shen)么情況，對資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)規(gui)劃開(kai)發(fa)以(yi)及(ji)(ji)發(fa)展將(jiang)帶來什(shen)么樣的(de)(de)(de)影響？最后還需要學生(sheng)了解(jie)并掌握對市(shi)(shi)場(chang)(chang)風險預測的(de)(de)(de)能力，即資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)項(xiang)目(mu)在(zai)開(kai)發(fa)過程(cheng)中可能遇到的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)以(yi)及(ji)(ji)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)風險問題(ti)(ti)有(you)哪些？嚴(yan)重程(cheng)度以(yi)及(ji)(ji)有(you)無(wu)解(jie)決方(fang)案等(deng)。通過實驗(yan)不(bu)但可以(yi)讓學生(sheng)全面認識旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)市(shi)(shi)場(chang)(chang)分析(xi)中所涉及(ji)(ji)的(de)(de)(de)各項(xiang)內容以(yi)及(ji)(ji)分析(xi)方(fang)法的(de)(de)(de)靈活運用能力，而且對提(ti)高學生(sheng)分析(xi)數據、分析(xi)問題(ti)(ti)以(yi)及(ji)(ji)解(jie)決問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)能力有(you)顯著(zhu)效果。

4.旅(lv)游(you)資(zi)源項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)規(gui)劃(hua)：通(tong)過調(diao)查、評(ping)價(jia)和分析的(de)(de)(de)實驗(yan)操(cao)作(zuo)，系統還安排(pai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)規(gui)劃(hua)實驗(yan)。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)規(gui)劃(hua)中需(xu)要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟練掌(zhang)握了資(zi)源的(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)信息以及評(ping)價(jia)和分析結果(guo)，在(zai)這個(ge)基礎上對(dui)資(zi)源項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)進行從(cong)(cong)整(zheng)體(ti)到(dao)細(xi)節，從(cong)(cong)形象(xiang)品(pin)牌到(dao)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)實施各項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)內容的(de)(de)(de)統籌規(gui)劃(hua)，在(zai)實訓(xun)平臺(tai)系統中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)需(xu)要(yao)完成的(de)(de)(de)實驗(yan)有(you)：項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)前期的(de)(de)(de)建設(she)(she)規(gui)劃(hua)，宣傳營(ying)(ying)銷推廣規(gui)劃(hua)（包括形象(xiang)主題的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)、宣傳戰(zhan)(zhan)略的(de)(de)(de)選(xuan)擇等(deng)等(deng)），各個(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)詳細(xi)規(gui)劃(hua)設(she)(she)計(ji)，招商計(ji)劃(hua)和方(fang)案的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)，經營(ying)(ying)方(fang)式和戰(zhan)(zhan)略的(de)(de)(de)制定，財務管(guan)理(li)方(fang)案以及人事規(gui)劃(hua)等(deng)，最(zui)后編寫整(zheng)個(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)《項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)規(gui)劃(hua)書》。社會規(gui)劃(hua)實驗(yan)是對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)整(zheng)體(ti)素質和能力的(de)(de)(de)實訓(xun)，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)必(bi)須(xu)在(zai)深入掌(zhang)握理(li)論知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎上進行實訓(xun)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能夠將理(li)論知(zhi)識(shi)(shi)轉化為實際(ji)操(cao)作(zuo)，并且(qie)能夠靈活運用。

5.項目開發各項效益的評估分析：旅游資源項目的規劃設計完成后，最后需要對所設計規劃的項目進行各項效益的評估分析。通過平臺系統實訓主要可以訓練學生從環境效益、社會效益和經濟效益三個方面去進行評估分析。通過該項目的實驗，使學生能夠掌握這三種效益評估的內容、方法和技巧。

三、軟件特點及優勢

1、科學(xue)系統的實訓(xun)體系

按(an)照旅游資(zi)源項目規(gui)劃(hua)(hua)與開發(fa)(fa)的(de)標(biao)準流程進行科(ke)學體(ti)系化設計(ji)，從最(zui)初的(de)調查、評價、市場分(fen)析(xi)、到設計(ji)規(gui)劃(hua)(hua)和最(zui)后(hou)效益(yi)評估等形成一個體(ti)系。讓學生從中體(ti)驗旅游資(zi)源規(gui)劃(hua)(hua)和開發(fa)(fa)的(de)標(biao)準化流程，最(zui)終能夠全面把握學科(ke)體(ti)系。

2、豐(feng)富全面(mian)的實(shi)訓案例(li)

系(xi)統中添(tian)加有(you)大量的(de)(de)案例供學生進(jin)行參考實訓(xun)(xun)，案例涵蓋了全國各個(ge)省市，各種規模的(de)(de)旅(lv)游區；不(bu)但有(you)知(zhi)名度(du)大的(de)(de)已經較為成熟的(de)(de)景區（如：華山等），同時(shi)包括(kuo)剛(gang)剛(gang)被發(fa)(fa)現或(huo)者知(zhi)名度(du)很(hen)小有(you)待開發(fa)(fa)的(de)(de)旅(lv)游區等等，這樣豐富多樣的(de)(de)案例，能夠訓(xun)(xun)練學生針對性解決問題的(de)(de)能力。

3、針對性的專項業務實(shi)訓

系統中的(de)每一個實(shi)(shi)訓項(xiang)目，學生(sheng)均可按照自己的(de)理解進行專(zhuan)項(xiang)技能的(de)實(shi)(shi)訓操練。目的(de)在于讓(rang)學生(sheng)不但能熟知流程，更能針(zhen)對(dui)性的(de)強化(hua)訓練，從而達到因材施(shi)教(jiao)，為社會培養出更加適用的(de)人(ren)才。

4、簡單靈活(huo)的實訓(xun)操作環境(jing)

整套(tao)系(xi)統操作靈活(huo)方(fang)便(bian)。以具體案例的模式為學生展示一個(ge)仿真的環境(jing)，界面簡潔，操作方(fang)便(bian)。