一、軟件概述

思(si)沃教(jiao)學(xue)質量評(ping)(ping)(ping)價平(ping)臺通(tong)過實現從理論教(jiao)學(xue)、實踐評(ping)(ping)(ping)價、企(qi)業(ye)評(ping)(ping)(ping)價、多點互評(ping)(ping)(ping)等方式，在傳統(tong)(tong)高校(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)核(he)方式的(de)(de)(de)基礎上建(jian)成的(de)(de)(de)一款數字化高校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)質量評(ping)(ping)(ping)價系(xi)統(tong)(tong)；建(jian)立校(xiao)(xiao)(xiao)級統(tong)(tong)一的(de)(de)(de)質量評(ping)(ping)(ping)估管理軟件，該系(xi)統(tong)(tong)完整(zheng)統(tong)(tong)一、技術先進，覆蓋(gai)全(quan)面、應用深入，高效穩定、安全(quan)可靠；可實現學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)師、學(xue)生(sheng)、家長、企(qi)業(ye)之間的(de)(de)(de)流(liu)程通(tong)暢，并(bing)對校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)各項教(jiao)學(xue)管理工作和(he)廣(guang)大教(jiao)職工教(jiao)學(xue)側重點提供便捷的(de)(de)(de)參考(kao)模型。

1、平臺分(fen)為超級管理員（學校）、教師、學生(sheng)、家長、企業五個核心角色，從不同(tong)維度進行(xing)教學質量評(ping)價(jia)；

2、平臺能(neng)夠對教學質(zhi)量、實習質(zhi)量、就業質(zhi)量等進(jin)行多方位評價；

3、平臺采用(yong)B/S架構，用(yong)戶(hu)能夠遠程進(jin)行平臺訪問(wen)；

4、系(xi)統支(zhi)持(chi)Excel導(dao)出各項評價結果；

二、軟件功能簡介

1、超(chao)級管理員（學校）

1.1功能

（1）學(xue)校設(she)置(zhi)：學(xue)年(nian)學(xue)期、校長、書記、學(xue)校領導等信息(xi)進行添加及信息(xi)設(she)置(zhi)；

（2）系部(bu)設(she)置：系部(bu)名稱(cheng)和(he)專業數(shu)量(liang)，學校領(ling)導(dao)等(deng)信息設(she)置，并且可以進行添(tian)加(jia)、編輯、刪(shan)除(chu)學院，添(tian)加(jia)、編輯、刪(shan)除(chu)等(deng)操作；

（3）專(zhuan)(zhuan)業設置：對學校開設專(zhuan)(zhuan)業、專(zhuan)(zhuan)業負責人等(deng)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)信息進(jin)行(xing)刪改查增等(deng)操作(zuo)，支持批量導(dao)入專(zhuan)(zhuan)業及相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)信息操作(zuo)；

（4）教(jiao)師設置：管理教(jiao)師賬戶，對(dui)教(jiao)師信息進(jin)行(xing)編輯。支持專(zhuan)職(zhi)、兼(jian)職(zhi)，兼(jian)課，柔性(xing)引入等多種(zhong)教(jiao)師角色；

（5）班(ban)級管理；

（6）學(xue)生(sheng)管(guan)理：添加學(xue)生(sheng)后生(sheng)成獨立文件夾；

（7）教(jiao)師指派班級；

（8）企業(ye)設置：企業(ye)賬(zhang)戶增加編(bian)輯功能；

（9）家長(chang)設置：家長(chang)賬戶增加編輯功(gong)能(neng)；

（10）學(xue)生學(xue)習過程(cheng)(cheng)文(wen)(wen)件夾(jia)：每個(ge)學(xue)生建立(li)單獨學(xue)習過程(cheng)(cheng)文(wen)(wen)件夾(jia)，教師可進行文(wen)(wen)件夾(jia)權限(xian)設置、可對文(wen)(wen)件夾(jia)及(ji)文(wen)(wen)件內容(rong)添(tian)加、編輯、刪除(chu)等(deng)操作；學(xue)生僅有文(wen)(wen)件夾(jia)查看權限(xian)；

（11）考核權(quan)重設(she)置(zhi)：可根據(ju)學(xue)校(xiao)實際情況在進(jin)行評價時，設(she)置(zhi)各(ge)項(xiang)評價及滿(man)意(yi)率所占的比重；能自(zi)行添加(jia)評價方式。

1.2評價設置

（1）評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)設(she)置(zhi)：設(she)置(zhi)職(zhi)(zhi)業體驗、頂崗實(shi)習(xi)和就業評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)的匹配干(gan)系(xi)人，教師(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)學、學生(sheng)評(ping)(ping)(ping)(ping)教、家長評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)、企(qi)業評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)、職(zhi)(zhi)業體驗、定崗實(shi)習(xi)等(deng)多項(xiang)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)內容與(yu)相關滿意率相結(jie)合設(she)置(zhi)對應的干(gan)系(xi)人；改革(ge)學生(sheng)課(ke)(ke)業評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)模式(shi)，校(xiao)(xiao)企(qi)共同(tong)制定學生(sheng)考(kao)(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)標準，以(yi)學習(xi)能(neng)力(li)(li)、職(zhi)(zhi)業能(neng)力(li)(li)和綜(zong)合素質為(wei)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)核心；改革(ge)考(kao)(kao)(kao)試(shi)方法，采取學校(xiao)(xiao)考(kao)(kao)(kao)核與(yu)企(qi)業評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)、技(ji)(ji)能(neng)考(kao)(kao)(kao)核與(yu)知識考(kao)(kao)(kao)核、過程測試(shi)與(yu)期末(mo)考(kao)(kao)(kao)核、課(ke)(ke)程考(kao)(kao)(kao)試(shi)與(yu)職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)能(neng)考(kao)(kao)(kao)試(shi)等(deng)“四結(jie)合”評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)體系(xi)；學習(xi)過程采用(yong)“文件(jian)夾”評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)方式(shi)，校(xiao)(xiao)企(qi)雙方共同(tong)記錄平時表現、任務完成、實(shi)踐技(ji)(ji)能(neng)、課(ke)(ke)外活動、技(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)等(deng)情況，結(jie)合技(ji)(ji)能(neng)鑒定及(ji)期末(mo)考(kao)(kao)(kao)核給予課(ke)(ke)業總評(ping)(ping)(ping)(ping)。

（2）評(ping)(ping)價報告：對(dui)教師評(ping)(ping)學(xue)、學(xue)生(sheng)評(ping)(ping)教、家長評(ping)(ping)價、企(qi)業評(ping)(ping)價、職業體驗、定(ding)崗實習等多項評(ping)(ping)價報告進行匯總分(fen)析(xi)。包含評(ping)(ping)價匯總表(biao)、評(ping)(ping)價明細(xi)表(biao)和評(ping)(ping)價分(fen)析(xi)圖(tu)。

1.3系統管理

（1）密碼(ma)管理(li)：管理(li)員密碼(ma)管理(li)及找回(hui)；

（2）數(shu)(shu)據(ju)管理：支持數(shu)(shu)據(ju)導出，數(shu)(shu)據(ju)備份等(deng)功能。

2、教師

2.1功能

（1）學生評價細則(ze)統(tong)計(ji)；

（2）學(xue)生總(zong)分(fen)查看(kan)；

（3）學生(sheng)評價；

（4）考試成績錄入；

（5）學(xue)生總評(ping)價；

（8）交互考核權重比(bi)例；

2.2教師評價

（1）教師評(ping)學：支持分(fen)數評(ping)價(jia)或等(deng)級(ji)評(ping)價(jia)兩(liang)種模式，從(cong)學生學習目(mu)的、學習態度、聽課狀態、教學活動、交流(liu)情(qing)況、課堂(tang)筆(bi)記、實習實訓動手能力、作(zuo)業情(qing)況、文明(ming)禮(li)貌、考試結果(guo)、知識技能點(dian)掌握等(deng)多方面對所帶(dai)班級(ji)進行教學評(ping)價(jia)。

（2）同行評(ping)語(yu)：從(cong)師德修養、備課、教(jiao)學定位、教(jiao)材準備、授(shou)課內(nei)容、教(jiao)學設計、教(jiao)學過程、教(jiao)學方法、教(jiao)學手(shou)段合理性(xing)、教(jiao)學基本功、專(zhuan)業技能(neng)、教(jiao)學效果、對(dui)學生的職業素質(zhi)培養等多方面對(dui)同行進行評(ping)教(jiao)。

2.3實習評價

看崗：指導老(lao)師對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)旅游、酒店相(xiang)關(guan)理論課程，對(dui)計(ji)算(suan)機、普通話進(jin)行(xing)過級(ji)考試(shi)，行(xing)業(ye)初探(tan)、觀摩學(xue)習(xi)、崗位認識、聽(ting)取講座等(deng)活動進(jin)行(xing)評價。幫助學(xue)生(sheng)(sheng)形成(cheng)對(dui)旅游酒店行(xing)業(ye)的感(gan)性認識，提升(sheng)從業(ye)的使命感(gan)和榮譽(yu)感(gan)。

知(zhi)崗：指(zhi)導老師對學生(sheng)專業核(he)心課(ke)，真實工作(zuo)情景體驗(yan)，角色(se)扮演(yan)等進行評(ping)價，培養學生(sheng)對鄉村旅(lv)游和酒(jiu)店行業的熱愛。

2.3評價結果

（1）教師(shi)評學匯總：學期(qi)中已評價班級名稱(cheng)、課程數、評價教師(shi)人數和平均分，并最終對所有數據進行合計(ji)，支持評價結果導出(chu)功能。

（2）教(jiao)師評(ping)(ping)學(xue)(xue)明(ming)細表：當前學(xue)(xue)期(qi)中已評(ping)(ping)價(jia)班級名(ming)稱(cheng)、班級人數(shu)、評(ping)(ping)價(jia)教(jiao)師名(ming)稱(cheng)、授課(ke)(ke)課(ke)(ke)程和評(ping)(ping)學(xue)(xue)得分。可以(yi)按照(zhao)二級學(xue)(xue)院（系部(bu)）進(jin)行(xing)查(cha)詢，且(qie)對當前報表數(shu)據(ju)進(jin)行(xing)導出excel操作(zuo)；

（3）教師綜合(he)評(ping)價匯總表(biao)：當前學期中(zhong)已評(ping)價教師加權得分(fen)，并最終對所有數據進(jin)(jin)行(xing)合(he)計。可(ke)以按照二級學院（系部(bu)）進(jin)(jin)行(xing)查詢，且對當前報表(biao)數據進(jin)(jin)行(xing)導出(chu)excel操作。

3、學生

3.1功能

（1）個(ge)人(ren)資質上傳：

（2）文件夾查(cha)看；

（3）交互考(kao)核權重比例(li)

3.2自我評價

3.3教學評價

學生(sheng)(sheng)從教(jiao)師對(dui)建業理論講授、授課案例、治學嚴(yan)謹、備課、按(an)時(shi)上下課、師生(sheng)(sheng)交流、教(jiao)材處理語言表達、現代化教(jiao)學手段(duan)采用、考(kao)核等方面(mian)對(dui)任課教(jiao)師進行評價。

3.4評價結果

學(xue)生對已經(jing)評教教師及評價分數等(deng)評價成績(ji)匯總

4、家長

4.1功能

交互(hu)考核權重比例

4.2學生評價

家長從學生文明禮貌、語(yu)言表(biao)達、專(zhuan)業技能、學校效果、成績、競(jing)賽、就業質(zhi)量對學生進行評價(jia)。

5、企業

5.1功能

交互(hu)考核(he)權重比例

5.2學生評價

跟崗：指(zhi)導老師（師傅）對(dui)(dui)學生學習調酒(jiu)、插(cha)花、咖啡制作，素(su)質提升、企業(ye)(ye)文化(hua)和學習管理制度(du)等進行評價。通過跟崗實習，鍛煉(lian)了學生的基本職業(ye)(ye)技(ji)能，培養了學生對(dui)(dui)酒(jiu)店(dian)的職業(ye)(ye)情懷。

頂崗：指導(dao)老師(shi)(shi)（師(shi)(shi)傅）對(dui)學(xue)(xue)生崗位融合度，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)徒獨立上崗，崗位綜合素養(yang)(yang)、管理(li)(li)能力(li)等進行評價(jia)。通過(guo)頂崗實習(xi)，提高了學(xue)(xue)生對(dui)酒(jiu)店(dian)(dian)業(ye)的忠誠(cheng)度。優(you)化校企雙主體現代學(xue)(xue)徒制(zhi)人才培養(yang)(yang)模式(shi)，全面提高高星(xing)級飯店(dian)(dian)運營與管理(li)(li)專(zhuan)業(ye)人才培養(yang)(yang)質量。

5.3就(jiu)業評價(jia)(jia)：包括學生(sheng)姓名、專業班級(ji)、就(jiu)業時(shi)間、就(jiu)業崗(gang)位、單(dan)位名稱、單(dan)位地址、評價(jia)(jia)人姓名、評價(jia)(jia)人職位、評價(jia)(jia)人電話(hua)、評價(jia)(jia)人郵箱等(deng)信息。就(jiu)業單(dan)位根(gen)據評價(jia)(jia)內(nei)(nei)容分別對自己所屬學生(sheng)進行評分，從職業素養(yang)、工(gong)作紀律(lv)、工(gong)作成(cheng)效、創新能力等(deng)四項內(nei)(nei)容分別對學生(sheng)進行評分。

關鍵詞(ci)：教學質量(liang)綜合評(ping)價平(ping)臺 教學質量(liang)評(ping)價系統軟件(jian) 教學質量(liang)評(ping)估管(guan)理軟件(jian); 教學質量(liang)評(ping)估管(guan)理平(ping)臺系統