一、軟件概述

《思沃行(xing)(xing)政案(an)(an)(an)例分(fen)析(xi)(xi)系(xi)統(tong)》是圍繞典型案(an)(an)(an)例，組(zu)(zu)織引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)分(fen)析(xi)(xi)討論(lun)、提(ti)(ti)出(chu)解決問題方(fang)(fang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。在(zai)(zai)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)下組(zu)(zu)織實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施案(an)(an)(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有利(li)于(yu)(yu)鞏固學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握，加深 對(dui)重(zhong)要(yao)觀點、原理(li)(li)(li)、方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解，有利(li)于(yu)(yu)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積極性(xing)(xing)，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思辨能(neng)力、分(fen)析(xi)(xi)能(neng)力、解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力以(yi)(yi)及(ji)語言文字表達能(neng)力。系(xi)統(tong)中(zhong)每一(yi)套案(an)(an)(an)例都具有典型性(xing)(xing)，有助于(yu)(yu)行(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)相關(guan)(guan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更加深刻(ke)地體(ti)會(hui)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)及(ji)其重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)，增強他(ta)們分(fen)析(xi)(xi)和(he)(he)(he)解決管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本能(neng)力。 1、系(xi)統(tong)要(yao)求(qiu) 系(xi)統(tong)包含管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)員、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三(san)大模(mo)塊集合。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)功(gong)能(neng)中(zhong)，除了進(jin)(jin)行(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)制(zhi)作(zuo)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)之(zhi)外，在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)之(zhi)前，可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)案(an)(an)(an)例所屬章(zhang)節管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)和(he)(he)(he)案(an)(an)(an)例信息(xi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)；可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)提(ti)(ti)供(gong)(gong)一(yi)些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資料，供(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，以(yi)(yi)達到理(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)之(zhi)后(hou)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)手(shou)(shou)動(dong)調整學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，并(bing)就學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案(an)(an)(an)給出(chu)評語，以(yi)(yi)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有針對(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)強化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)案(an)(an)(an)例的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)能(neng)力。系(xi)統(tong)提(ti)(ti)供(gong)(gong)相關(guan)(guan)理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)引導(dao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)制(zhi)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)，也可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)根(gen)據(ju)系(xi)統(tong)內(nei)(nei)嵌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準(zhun)化案(an)(an)(an)例信息(xi)，自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、分(fen)組(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)和(he)(he)(he)練(lian)(lian)習提(ti)(ti)交后(hou)，系(xi)統(tong)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)依(yi)據(ju)報(bao)告(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵詞，進(jin)(jin)行(xing)(xing)參考(kao)性(xing)(xing)評分(fen)。 2、參數(shu)(shu)特點 1) 系(xi)統(tong)規劃(hua)嚴謹：從行(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)(he)綜(zong)合實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)兩個方(fang)(fang)面來考(kao)慮(lv)，集學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)(he)訓(xun)練(lian)(lian)為(wei)一(yi)體(ti)，滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)行(xing)(xing)政管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)案(an)(an)(an)例分(fen)析(xi)(xi)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)。 2) 案(an)(an)(an)例章(zhang)節和(he)(he)(he)理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)分(fen)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無限(xian)擴展功(gong)能(neng)：滿足大量案(an)(an)(an)例和(he)(he)(he)理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)類存儲，知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)庫強大，業(ye)務流(liu)程清晰(xi)，方(fang)(fang)便教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。 3) 集實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)和(he)(he)(he)練(lian)(lian)習為(wei)一(yi)體(ti)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)制(zhi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)，也可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)自(zi)定(ding)(ding)義(yi)練(lian)(lian)習。 4) 系(xi)統(tong)自(zi)動(dong)評分(fen)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)手(shou)(shou)動(dong)評分(fen)相結(jie)合：系(xi)統(tong)自(zi)動(dong)評分(fen)，及(ji)時給出(chu)案(an)(an)(an)例實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)和(he)(he)(he)練(lian)(lian)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，提(ti)(ti)供(gong)(gong)多種(zhong)成(cheng)績(ji)分(fen)析(xi)(xi)方(fang)(fang)式。 5) 豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、真實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例數(shu)(shu)據(ju)資源：系(xi)統(tong)內(nei)(nei)至少提(ti)(ti)供(gong)(gong)300套案(an)(an)(an)例，仿真性(xing)(xing)強、操作(zuo)效果好，適(shi)合公(gong)共管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)(guan)課程使(shi)用(yong)。 6) 自(zi)定(ding)(ding)義(yi)閱讀環境(jing)：在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)和(he)(he)(he)練(lian)(lian)習過程中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)自(zi)定(ding)(ding)義(yi)閱讀環境(jing)，對(dui)案(an)(an)(an)例信息(xi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)有選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點標記。 7) 關(guan)(guan)鍵字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜索功(gong)能(neng)：可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)將相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)例信息(xi)自(zi)動(dong)添加到思考(kao)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)題框中(zhong)，有利(li)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)組(zu)(zu)織、完善(shan)答(da)案(an)(an)(an)。 8) 成(cheng)績(ji)分(fen)析(xi)(xi)：可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)績(ji)按照單人(ren)或整體(ti)進(jin)(jin)行(xing)(xing)橫向或縱(zong)向對(dui)比，用(yong)立體(ti)圖表直觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯示學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)情況，便于(yu)(yu)分(fen)析(xi)(xi)。 9) 在(zai)(zai)線(xian)及(ji)時溝通(tong)：系(xi)統(tong)內(nei)(nei)嵌“即(ji)時通(tong)”軟件，供(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、小(xiao)組(zu)(zu)成(cheng)員之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)與討論(lun)。

二、軟件功能

1、 公共政策案例(li)分(fen)(fen)析(xi)教(jiao)學(xue)部分(fen)(fen)

（1）要基于(yu)公(gong)共政策(ce)教學一般理論框架(jia)，以專題(ti)形(xing)式(shi)予以展開(kai)，所選(xuan)用的(de)案(an)例(li)基本上要較好的(de)反映了各個主題(ti)領域我國公(gong)共政策(ce)實(shi)踐中的(de)前(qian)沿與熱點問題(ti)，既典型又較為(wei)新穎，本土化色彩(cai)較強。各個案(an)例(li)背(bei)景都系統和(he)(he)全面地涉及到公(gong)共政策(ce)理論的(de)基本主題(ti)和(he)(he)相關關鍵理論問題(ti)。

（2）系統包含教師、學(xue)生(sheng)和(he)管理(li)員三個集成(cheng)模塊(kuai)。教師根(gen)據(ju)案(an)(an)例(li)(li)教學(xue)情(qing)況進行學(xue)生(sheng)分組(zu)，并選擇進行試驗案(an)(an)例(li)(li)，同時可以(yi)自主添加案(an)(an)例(li)(li)信息或設(she)計案(an)(an)例(li)(li)問題并對學(xue)生(sheng)提交的案(an)(an)例(li)(li)報告進行評(ping)析和(he)指導(dao)。學(xue)生(sheng)既可以(yi)參加實驗案(an)(an)例(li)(li)的分組(zu)討論學(xue)校，亦可以(yi)對開放的案(an)(an)例(li)(li)進行自主學(xue)習。管理(li)員主要任務是對學(xue)生(sheng)和(he)教師的信息進行管理(li)。

學生端：

（1）教(jiao)學(xue)資源(yuan)：下載/學(xue)習相(xiang)關教(jiao)學(xue)資源(yuan)。

（2）案例學習(xi)：添(tian)加(jia)學習(xi)記(ji)錄(lu) 案例學習(xi) 查看并發表評(ping)論。

（3）案(an)(an)例實驗：進行實驗（組長可參考(kao)其(qi)他組員的答案(an)(an)）。

（4）成績(ji)查看(kan)：查看(kan)教師點(dian)評及(ji)評分。

（5）實驗(yan)(yan)筆記：查(cha)看實驗(yan)(yan)歷史記錄。

（6）頭像設置：上傳(chuan)頭像。

（7）密碼設(she)置：修(xiu)改密碼。

（8）即時通：可與教(jiao)師(shi)以及同學在(zai)線交(jiao)流(liu)。 成績查看 頭像設置 密碼(ma)設置

教師端：

（1）教學(xue)資(zi)(zi)源：上傳相關教學(xue)資(zi)(zi)源（文檔、多媒體及其他形式）。

（2）學(xue)生(sheng)管理：添加(jia)學(xue)生(sheng)信(xin)息(xi)，批量導入，刪除學(xue)生(sheng)。

（3）分組管(guan)理：添加分組，選擇組員(yuan)（可設定組長）。

（4）案(an)例(li)管理(li)：添(tian)加(jia)案(an)例(li)，編(bian)(bian)輯/預覽案(an)例(li) 刪除案(an)例(li)。在添(tian)加(jia)章節(jie)之后，便可以(yi)按(an)章節(jie)來添(tian)加(jia)、編(bian)(bian)輯案(an)例(li)信息。同(tong)一案(an)例(li)背(bei)景資(zi)料(liao)，可添(tian)加(jia)多個題(ti)干（案(an)例(li)分析問題(ti)），支持視頻資(zi)料(liao)的添(tian)加(jia)。

（5）評(ping)論管理：進(jin)入具體案(an)例(li)查(cha)看并發(fa)表評(ping)論。填寫題(ti)(ti)干(gan)（學(xue)生進(jin)行案(an)例(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)的(de)具體問(wen)題(ti)(ti)）、分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)提示（指引(yin)學(xue)生進(jin)行案(an)例(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)的(de)方向）、關鍵詞（學(xue)生分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)時，得(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)關鍵詞）、參考答案(an)、分(fen)(fen)(fen)(fen)數。

（6）實驗管(guan)理：添加/刪(shan)除實驗，參(can)數設(she)置。是否對(dui)學生(sheng)顯示(shi)分析提示(shi)、答案提示(shi)。若(ruo)設(she)置“開啟”狀(zhuang)態，則對(dui)學生(sheng)顯示(shi)提示(shi)信息；否則，不(bu)顯示(shi)提示(shi)信息。填寫(xie)實驗名稱，選擇案例、參(can)加實驗的班級。

（7）成(cheng)績管理：為每個(ge)小組的組長評(ping)分，發布成(cheng)績。教師(shi)對實驗(yan)班級中的學生具(ju)體案例(li)分析情況進(jin)行(xing)查看(kan)。

（8）成績(ji)分(fen)(fen)析(xi)：橫(heng)向(xiang)(xiang)/縱向(xiang)(xiang)分(fen)(fen)析(xi)（提供多種分(fen)(fen)析(xi)方(fang)式）。查看該學生用戶(hu)對此案(an)例(li)的分(fen)(fen)析(xi)答案(an)。

（9）密碼設(she)置：修(xiu)改密碼。

（10）理論(lun)管理：按照已設置的理論(lun)類別來(lai)添加具體的資料。可設置理論(lun)資料的狀態(tai)（開放或不開放），及對(dui)理論(lun)資料的操(cao)作(zuo)（查看、修改、刪除(chu)、添加）。

（11）即(ji)時通(tong)：與學生在線(xian)交流。

管理員端(duan)：

1、管理員端(duan)提供如下功能：

（1）教(jiao)師(shi)管理 ：設置教(jiao)師(shi)信息。

（2）學(xue)生(sheng)管理：設(she)置學(xue)生(sheng)信息(xi)，批量導入，刪除(chu)學(xue)生(sheng)。系統提供三種方式(shi)進行(xing)學(xue)生(sheng)用戶的添(tian)(tian)加（單(dan)用戶添(tian)(tian)加、批量用戶添(tian)(tian)加、學(xue)生(sheng)自(zi)行(xing)注(zhu)冊(ce)添(tian)(tian)加）

（3）密碼設置(zhi)：修改密碼

2、 行(xing)政管理(li)案(an)例分析部分

（1）系統需包含(han)教(jiao)師和學(xue)生兩大模塊(kuai)集合

（2）在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)管理功能中，除了進行(xing)實驗(yan)制作和(he)試驗(yan)的(de)(de)管理之外(wai)，在(zai)(zai)實驗(yan)之前，可(ke)以(yi)(yi)進行(xing)案例所(suo)屬章節管理和(he)案例信息管理；可(ke)以(yi)(yi)提供(gong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)料(liao)，供(gong)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習，以(yi)(yi)達到理論和(he)實踐相結合的(de)(de)目的(de)(de)；在(zai)(zai)實驗(yan)之后，系統自動評(ping)分的(de)(de)基礎上，教(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)以(yi)(yi)動手調整學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成績(ji)，并就(jiu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)答案給出評(ping)語，以(yi)(yi)指導學(xue)(xue)生(sheng)有(you)針對性(xing)的(de)(de)訓練(lian)，進一步強化學(xue)(xue)生(sheng)對案例的(de)(de)思考能力(li)。

（3）系(xi)統提供相關理論知識和(he)實驗指導。學(xue)生既可以(yi)參加(jia)教師(shi)制(zhi)定的實驗，也可以(yi)根據系(xi)統內嵌的標準化案(an)例信息，自主學(xue)習、分組學(xue)習。在實驗和(he)練習提交后，系(xi)統可以(yi)根據報(bao)告中的關鍵詞，進行參考性評分。

功能要求

1、 案例分析教學部分模塊要求

（1） 覆蓋面廣：系(xi)統案例內容(rong)涉(she)及政(zheng)(zheng)治、經濟、社會生(sheng)活、文化、法律等多個公(gong)共政(zheng)(zheng)策領(ling)域，分析內容(rong)涉(she)及公(gong)共政(zheng)(zheng)策的(de)觀念、理論(lun)、過(guo)程、方(fang)法等多個方(fang)面；

（2） 多段式結(jie)構：系統可以采用“案(an)例(li)導讀、案(an)例(li)正文(wen)、案(an)例(li)點評、分(fen)析(xi)(xi)與思(si)考(kao)、相(xiang)關鏈接、參考(kao)資料”多段式結(jie)構，構建一個完整的(de)案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)框架；

（3） 本(ben)土化(hua)案(an)例(li)：系統(tong)絕大(da)數案(an)例(li)取(qu)材于(yu)我國的(de)公共(gong)政策(ce)實施，包括近(jin)年來一些重(zhong)大(da)的(de)公共(gong)政策(ce)事件(jian)，盡可(ke)能再現社(she)會生活(huo)的(de)真實場景；

（4） 現(xian)實性(xing)(xing)強：系(xi)統中的(de)(de)案例涉及了一些社會(hui)公共關注的(de)(de)熱(re)點問題，充分(fen)體現(xian)了案例分(fen)析(xi)的(de)(de)“實踐性(xing)(xing)”特征，對理論聯系(xi)實踐具有一定的(de)(de)參考(kao)價值；

（5） 案例(li)(li)內容構建(jian)：涵蓋(gai)公共政策各理論章節，充(chong)分挖掘(jue)教材信(xin)息，3充(chong)實案例(li)(li)教學課堂；

（6） 教學(xue)(xue)(xue)模式：采(cai)用以教師為(wei)輔，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中心的分組討(tao)論(lun)式教學(xue)(xue)(xue)方法，充分調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的積極性和主動性；

（7） 系(xi)統功能(neng)：即時通、分組管(guan)理、評論管(guan)理、成(cheng)績管(guan)理等(deng)功能(neng)操作簡單(dan)，個性化設(she)置，更好(hao)的輔助(zhu)教學活動(dong)；

2、 行政(zheng)管理案例(li)分(fen)析部分(fen)模(mo)塊(kuai)要求(qiu)

（1）系(xi)統規劃嚴謹(jin)：從(cong)行政管理(li)專業知識的學習和(he)綜合實訓兩個(ge)反面來考慮，集學習和(he)訓練為一(yi)體，要滿足(zu)學校對行政管理(li)案例(li)分析(xi)系(xi)統的要求。

（2）案例(li)章節和(he)理論(lun)知(zhi)識(shi)分類的(de)無限擴(kuo)展功(gong)能；滿足大(da)量案例(li)和(he)理論(lun)知(zhi)識(shi)的(de)分類存儲(chu)，知(zhi)識(shi)庫(ku)強大(da)，業務流程清晰，方便教師(shi)教學(xue)、學(xue)生實(shi)驗(yan)和(he)學(xue)習。

（3）集實驗和練習(xi)為一體(ti)：學生既可(ke)(ke)以參(can)加教師制訂(ding)的實驗，也可(ke)(ke)以自定(ding)義練習(xi)。

（4）系(xi)統(tong)自動(dong)評(ping)分和教師手動(dong)評(ping)分相結合：系(xi)統(tong)自動(dong)評(ping)分，及時給出案例實驗(yan)和練習的成績(ji)，提供多(duo)種成績(ji)的分析方式。

（5）豐富的(de)、真實的(de)案例(li)數據(ju)資源：系統內至少(shao)提(ti)供400套案例(li)，仿真性(xing)強(qiang)、操作效(xiao)果好，適(shi)合(he)行政(zheng)管理(li)類的(de)相關課程(cheng)使(shi)用。

（6）自定義閱讀(du)方(fang)式：在實驗和練習過程中，學生可以自定義閱讀(du)環境，對案例(li)信息進行有(you)選擇的重點標記(ji)。

（7）關鍵字的搜(sou)索功能：可以將相關的案(an)(an)(an)例信息自動(dong)添(tian)加到思考題的答案(an)(an)(an)庫中(zhong)，有利于學生進一(yi)步組織、完善答案(an)(an)(an)。

（8）分組(zu)功能：學生以(yi)小組(zu)成(cheng)員(yuan)身(shen)份參加小組(zu)討論(lun)，教師通過(guo)引導(dao)的方式提出問(wen)題，讓(rang)小組(zu)成(cheng)員(yuan)之間討論(lun)，啟(qi)發學生進行積極思考和(he)充分發表意見。

（9）在(zai)線及時溝通：系統要求內嵌“即時通”軟件，供學(xue)生與(yu)教師、小(xiao)組成員之(zhi)間的交流與(yu)討(tao)論。

（10）注重發揮網(wang)絡優勢，提(ti)高教(jiao)師工作效率；行政管理(li)相關(guan)案(an)例(li)，有(you)助于學生(sheng)全面接觸人力資源管理(li)問題(ti)，并提(ti)高他(ta)們解決實(shi)際問題(ti)的(de)能力；支持協作和個別學習(xi)方式(shi)，滿足遠程學習(xi)者個性化學習(xi)需求(qiu)；學習(xi)的(de)靈活性，學生(sheng)可以在討(tao)論(lun)區不(bu)受(shou)時(shi)間(jian)和空間(jian)限制地自由討(tao)論(lun)；提(ti)供多(duo)種成績分析方式(shi)。

三、軟件特點及優勢

注重發揮網絡優勢，提高教師工(gong)作效率(lv)；

行政(zheng)管理相關案(an)例，有助于學(xue)生全面(mian)接觸人力資(zi)源管理問題(ti)，并提(ti)高(gao)他們解決(jue)實(shi)際問題(ti)的能力；

支持(chi)協作(zuo)和個(ge)別學(xue)習方式，滿足遠程(cheng)學(xue)習者個(ge)性(xing)化學(xue)習需(xu)求；

學(xue)(xue)習的(de)靈活(huo)性(xing)，學(xue)(xue)生可(ke)以在(zai)討論(lun)區不受時間和空間限制地自由(you)討論(lun)；

即時(shi)通功(gong)能，提供(gong)了(le)教師-學生(sheng)(sheng)、學生(sheng)(sheng)-學生(sheng)(sheng)的(de)互動交流平臺；

提(ti)供(gong)多種成績(ji)分析方式。

在服務(wu)器(qi)(qi)上(shang)安裝本軟件，用戶端(duan)可通過(guo)相(xiang)連的局域(yu)網(wang)或(huo)互聯 網(wang)訪(fang)問服務(wu)器(qi)(qi)應用本軟件。系統(tong)基(ji)于B/S架構(gou)和.只(zhi)需(xu)安裝在服務(wu)器(qi)(qi)上(shang)，客戶端(duan)訪(fang)問無限制。

簡捷高效的兩級管理界面，由(you)教師端系統、學(xue)生(sheng)端系統組(zu)成.

教師用(yong)戶(hu)進(jin)行班(ban)級、學生(sheng)的(de)管理。并可對系統中案(an)例進(jin)行添加、修(xiu)改、刪除等操(cao)作。

系統分為理論知識(shi)和案(an)例知識(shi)兩個方向，相互獨(du)立(li)。學生可在學習理論知識(shi)的同(tong)時(shi)，進行案(an)例分析實驗。

系統具有(you)全面的行政管理(li)理(li)論知識庫(ku)(ku)及(ji)案例庫(ku)(ku)，教師也(ye)可根據實際教學情況進行添加、修改(gai)。

系統將(jiang)實驗案(an)例(li)和(he)一般案(an)例(li)練(lian)習區分出來，實驗案(an)例(li)由教師(shi)進行設置。