一、軟件概述

人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源管理(li)(li)(li)模(mo)擬(ni)沙盤(pan)模(mo)擬(ni)企業的(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源管理(li)(li)(li)，將企業運營(ying)中(zhong)的(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源管理(li)(li)(li)知識(shi)、工具、模(mo)型(xing)、方法(fa)與國內外成功企業的(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源管理(li)(li)(li)經(jing)驗融入到虛(xu)擬(ni)企業的(de)(de)經(jing)營(ying)管理(li)(li)(li)中(zhong)，使學生(sheng)在(zai)模(mo)擬(ni)運營(ying)中(zhong)快(kuai)速(su)掌握人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源管理(li)(li)(li)這(zhe)一(yi)專業化極強的(de)(de)學科知識(shi)，并使復雜、抽象(xiang)、枯燥的(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源管理(li)(li)(li)知識(shi)趣味化、生(sheng)動化和形(xing)象(xiang)化。

在(zai)人力資源(yuan)管理(li)沙盤(pan)模擬(ni)(ni)系統中，全程采(cai)用分組(zu)對抗(kang)與模擬(ni)(ni)實戰的方式，學生分組(zu)組(zu)建(jian)成不同的公司，并相互對抗(kang)競爭，運用所學的人力資源(yuan)管理(li)知識技能，努力提升企(qi)業績效和人力價值。

在(zai)整個(ge)模擬沙盤(pan)訓練過(guo)程(cheng)中，學生(sheng)將通(tong)過(guo)親(qin)手制(zhi)定人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)戰略、實施人(ren)才招(zhao)聘與甄選(xuan)、通(tong)過(guo)培訓與開發提(ti)升(sheng)人(ren)才綜合能(neng)力(li)(li)、借用(yong)薪酬(chou)與績(ji)效管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)提(ti)升(sheng)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)效益，學習(xi)人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)各個(ge)模塊(kuai)間的(de)相互銜接的(de)關系。同時，通(tong)過(guo)對(dui)公司的(de)運(yun)營管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，理(li)(li)解部(bu)門預算管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、人(ren)力(li)(li)成(cheng)本控制(zhi)、人(ren)才價值管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)戰略管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)等人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)知識與技能(neng)，體會人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)從投入、產出到(dao)產生(sheng)效益的(de)全過(guo)程(cheng)，認識人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)對(dui)企業績(ji)效和人(ren)力(li)(li)價值提(ti)升(sheng)的(de)重要作用(yong)。

二、軟件功能簡介

1）學生角色(se)分工(gong)

每個小組包括了(le)總經理、人力資源經理、招聘甄(zhen)選主(zhu)管(guan)、培訓開發主(zhu)管(guan)、績(ji)(ji)效考(kao)評主(zhu)管(guan)、薪酬福利主(zhu)管(guan)等多種角(jiao)色，由于與各(ge)管(guan)理崗(gang)位匹配了(le)KPI關鍵(jian)績(ji)(ji)效指標(biao)，因此對學生的(de)(de)成績(ji)(ji)考(kao)核(he)不僅取(qu)決(jue)(jue)于整(zheng)體(ti)企業運行的(de)(de)績(ji)(ji)效，也取(qu)決(jue)(jue)于各(ge)個崗(gang)位的(de)(de)KPI關鍵(jian)績(ji)(ji)效指標(biao)成績(ji)(ji)。

2）過(guo)程自動記錄

學生的所(suo)有經營決策過(guo)程自動記(ji)錄，能實(shi)時(shi)查詢(xun)做(zuo)過(guo)的所(suo)有操(cao)作，以(yi)及對系(xi)統中企業各數據的影響變化情況(kuang)、公司經費與人力資源部門經費實(shi)時(shi)余額。

3）數據實時生成

學生(sheng)在(zai)完成每一步決策操作后(hou)，能(neng)(neng)實(shi)時(shi)(shi)(shi)看到企(qi)業各項數(shu)據的實(shi)時(shi)(shi)(shi)數(shu)據情況，完成每一個(ge)經(jing)營(ying)周期(qi)后(hou)，能(neng)(neng)實(shi)時(shi)(shi)(shi)看到企(qi)業的所(suo)有現金流變化、人(ren)員價值、薪酬明細(xi)、生(sheng)產(chan)明細(xi)、培訓(xun)明細(xi)、銷售明細(xi)等各項數(shu)據。所(suo)有歷史數(shu)據均可實(shi)時(shi)(shi)(shi)查詢。

4）預算工(gong)具與規則支持

學(xue)生(sheng)在進行企業總體戰(zhan)略(lve)與人力資(zi)(zi)源戰(zhan)略(lve)設計時(shi)，可(ke)通(tong)(tong)過(guo)(guo)預算工具對(dui)資(zi)(zi)金進行整體規劃(hua)預算，理清資(zi)(zi)金脈絡，并(bing)可(ke)通(tong)(tong)過(guo)(guo)系統(tong)自帶規則快(kuai)速(su)實現戰(zhan)略(lve)制定(ding)。

5）團隊與個人成績綜(zong)合分(fen)析

個人KPI考核與(yu)總體(ti)企業經(jing)營成(cheng)績結合(he)對每個模(mo)擬(ni)企業以(yi)及(ji)角色人員進行綜(zong)合(he)評(ping)價(jia)。系統自動生(sheng)成(cheng)KPI分數(shu)與(yu)企業經(jing)營成(cheng)績得分。評(ping)估(gu)全面，無(wu)人為(wei)干預或做假因(yin)素影響，確保模(mo)擬(ni)運(yun)營客觀公平公正。

6）數據(ju)實時查(cha)詢

教師(shi)實時(shi)查詢(xun)(xun)企業的各類經營(ying)狀態(tai)，同時(shi)可以查詢(xun)(xun)分組分指標對比數(shu)據，實時(shi)了解所(suo)有小(xiao)組經營(ying)進展(zhan)情況。每年(nian)運營(ying)結束時(shi)能實時(shi)查詢(xun)(xun)到各小(xiao)組經營(ying)績效與排名情況。

7）無值守操作

教師可(ke)根據(ju)授課(ke)習慣和安排，選擇(ze)手動(dong)干預或(huo)無(wu)值守(shou)操作。教師可(ke)實(shi)現(xian)全(quan)程無(wu)需參與，由系(xi)統自(zi)主判斷和進(jin)行(xing)，幫助教師留出更(geng)多空余時(shi)間關注學生具(ju)體操作與對學生進(jin)行(xing)當面指導和點評。

8）經營周期

模擬經營周期能完成至少二(er)十四個季度的經營周期。

（2）學生端程序功能

在人力(li)資源(yuan)管理(li)沙盤(pan)模擬系統中，每個小組需(xu)(xu)要競爭形(xing)勢、市場(chang)需(xu)(xu)求、人才供應的變(bian)化獨立做出眾多的經營決策，這些經營決策涉(she)及企業人力(li)資源(yuan)管理(li)的各個方面。同時(shi)，團隊(dui)合作、溝通(tong)技(ji)巧、執行力(li)等也(ye)是(shi)整個決策過程中至關重(zhong)要的環節。

所有小組組建的公司(si)之間是相互對抗競爭的，每個(ge)公司(si)的目(mu)標就是使公司(si)實(shi)現經營目(mu)標，提升人才價值，并戰勝其(qi)他公司(si)。因此(ci)，如何思(si)考并制定出有效的各項決策，是取得勝利的關鍵。

學(xue)生(sheng)端(duan)程(cheng)序包括了(le)公司(si)信(xin)息、預(yu)算工具、規則說(shuo)明、實(shi)時狀態、經(jing)營決(jue)策、數(shu)據(ju)分析等功能。各小組必(bi)須(xu)在規定的(de)(de)時間內，利用(yong)團隊的(de)(de)力(li)量，通(tong)過對本(ben)企業實(shi)時數(shu)據(ju)及競爭(zheng)對手數(shu)據(ju)的(de)(de)分析，制訂人力(li)資源管(guan)理(li)中的(de)(de)各項管(guan)理(li)決(jue)策。參加訓練的(de)(de)學(xue)生(sheng)通(tong)過學(xue)生(sheng)端(duan)程(cheng)序登錄(lu)使用(yong)。

學生端程序的主要功能包括：

1）人力(li)資(zi)源管理戰略規劃

按照(zhao)現(xian)代企業人(ren)力(li)資源管理慣例，通(tong)過部門(men)(men)資金預算，分析市場需求與人(ren)才供(gong)給，實現(xian)當年人(ren)力(li)資源戰(zhan)略規劃的設計(ji)。幫(bang)助學生設計(ji)部門(men)(men)經費(fei)意(yi)識，擺脫固(gu)有(you)成(cheng)本中(zhong)心概念，樹(shu)立人(ren)力(li)資源管理戰(zhan)略思想(xiang)。

2）招聘甄選

系統中(zhong)提供(gong)企(qi)業最常見的招聘(pin)渠道，包括校園招聘(pin)、人(ren)才交流中(zhong)心招聘(pin)、Internet 平臺招聘(pin)、傳(chuan)統媒體招聘(pin)、獵頭招聘(pin)。人(ren)才根據(ju)層次(ci)不同，所分布的渠道也各有不同。企(qi)業還可(ke)根據(ju)需要，從其他(ta)競(jing)爭(zheng)對(dui)手企(qi)業通過獵頭方(fang)式挖到本企(qi)業所需人(ren)才，亦(yi)可(ke)破壞競(jing)爭(zheng)對(dui)手經(jing)營戰略。

3）培訓開發

系統中提(ti)供(gong)企(qi)業最常見的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方(fang)(fang)式(shi)，包括新(xin)員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、技能(neng)提(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、崗(gang)位輪(lun)換培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、企(qi)業文(wen)化培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、再就業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)。掌握基礎培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方(fang)(fang)式(shi)，根據人力資源戰略確(que)定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)需求。熟悉(xi)技能(neng)提(ti)升培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，掌握員(yuan)工(gong)技能(neng)和價值提(ti)升手段。熟悉(xi)崗(gang)位輪(lun)換培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，掌握如何實現員(yuan)工(gong)生產不同產品等管理(li)效果。

4）薪酬福利

系統(tong)設計了(le)基(ji)(ji)本工資、人(ren)才引進(jin)津(jin)貼(tie)、法定福(fu)利（五險一金）、企(qi)業(ye)福(fu)利等(deng)企(qi)業(ye)基(ji)(ji)本薪酬(chou)組(zu)成。根(gen)據企(qi)業(ye)的(de)人(ren)力(li)資源管(guan)理現(xian)(xian)實，管(guan)理人(ren)員的(de)基(ji)(ji)本工資為寬帶級別工資。系統(tong)還根(gen)據崗位不同設計不同的(de)績效獎金發(fa)放標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，普通員工以計件為考(kao)核(he)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，管(guan)理人(ren)員以KPI考(kao)核(he)指標(biao)完(wan)成情況為考(kao)核(he)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。熟悉現(xian)(xian)代企(qi)業(ye)薪酬(chou)組(zu)成體(ti)系，掌握(wo)績效獎金區別發(fa)放標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。學習透過薪酬(chou)福(fu)利體(ti)系，改進(jin)和實現(xian)(xian)企(qi)業(ye)整體(ti)績效提升

5）績效考評

根據角(jiao)色不同對普通(tong)員工和管理(li)(li)(li)人員的績(ji)效(xiao)(xiao)考評方式進行(xing)區別處理(li)(li)(li)，這也符合(he)管理(li)(li)(li)因勢利(li)導的原則(ze)。普通(tong)員工以(yi)計件為考核(he)標準，其(qi)產(chan)能超過初始產(chan)能即產(chan)生績(ji)效(xiao)(xiao)。管理(li)(li)(li)人員以(yi)KPI考核(he)指(zhi)標完成(cheng)情況(kuang)結合(he)本身所(suo)具(ju)備的價值，按比例分享超額利(li)潤。幫(bang)助學生樹立績(ji)效(xiao)(xiao)管理(li)(li)(li)觀念，學習運用績(ji)效(xiao)(xiao)管理(li)(li)(li)思想統籌推動人力資源管理(li)(li)(li)效(xiao)(xiao)益提升(sheng)。

6）勞(lao)動關(guan)系管理

系統提(ti)供被(bei)動的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)流失(shi)和主(zhu)動的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)辭退(tui)等勞動關(guan)(guan)系管理工(gong)具(ju)，幫(bang)助(zhu)學(xue)生了解企(qi)業調節人才(cai)結構的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)手段，也幫(bang)助(zhu)學(xue)生關(guan)(guan)注(zhu)員(yuan)工(gong)流失(shi)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)因(yin)素，學(xue)習如(ru)何通(tong)過薪酬福利制(zhi)度調整、企(qi)業文化培訓實(shi)施等方(fang)式(shi)降低員(yuan)工(gong)隊(dui)伍流失(shi)率，為企(qi)業發展提(ti)供一支穩定(ding)的(de)(de)(de)人才(cai)隊(dui)伍。

7）緊急操作

系(xi)統(tong)提供緊急融資、申(shen)請破(po)產、經費回賬和緊急申(shen)請等功能，主要為系(xi)統(tong)與(yu)授課正(zheng)常運行而設計，也給了教師(shi)更多的可(ke)控空間。

8）數(shu)據信(xin)息查詢

學生可以通過學生端(duan)程序實(shi)時了解人力資源(yuan)管(guan)理各個方面的數(shu)據信息，所(suo)有數(shu)據動態生成，實(shi)時響(xiang)應(ying)。

此外，由于完全采用分組模擬實(shi)戰的(de)方式，所有學生在相互對抗與(yu)競爭中生存(cun)與(yu)發展，整個訓(xun)練(lian)平(ping)臺還集成了(le)企業戰略、團隊合(he)作等方面的(de)內(nei)容，從而(er)對人(ren)力(li)(li)資源(yuan)管理(li)有更深刻的(de)認(ren)識與(yu)更具體(ti)的(de)體(ti)驗。幫(bang)助學生不僅掌握(wo)基本(ben)的(de)人(ren)力(li)(li)資源(yuan)管理(li)知(zhi)識與(yu)方法，同時更好的(de)掌握(wo)人(ren)力(li)(li)資源(yuan)管理(li)的(de)內(nei)容，提升運(yun)用人(ren)力(li)(li)資源(yuan)管理(li)提升績效的(de)綜合(he)能力(li)(li)。

（3）教師(shi)端程序(xu)功能

教師(shi)端程序由實踐課(ke)授課(ke)教師(shi)或競賽時裁判使(shi)(shi)用(yong)，主要供教師(shi)或裁判調整模擬參數、進行開課(ke)管理、控制上課(ke)進度、查詢小組(zu)數據、分析點評成績等使(shi)(shi)用(yong)。

教師端程(cheng)序(xu)的主要功能包括以下幾大(da)部(bu)分(fen)：

1）學生賬號管理

對參加(jia)本課程的(de)學生與小組(zu)信息進(jin)行(xing)(xing)管理，并進(jin)行(xing)(xing)開課設置與準備(bei)。

2）數(shu)據參數(shu)調整

教(jiao)師在課前或課中可以(yi)通過教(jiao)師控(kong)制程序(xu)方便地修改設置系(xi)統中的(de)各項(xiang)參數，包括市場需(xu)求規(gui)模、人才供應規(gui)模、各項(xiang)費用、稅率、罰金(jin)比(bi)例等(deng)等(deng)，系(xi)統能自(zi)動生成(cheng)新的(de)參數方案。教(jiao)師根據(ju)自(zi)己的(de)教(jiao)學需(xu)要(yao)進行個性化修改，滿足不同專業(ye)學生、不同知識背景的(de)授課需(xu)要(yao)。

3）運(yun)營進程控制

教師(shi)如(ru)選擇手(shou)動(dong)(dong)干預(yu)，則(ze)企業人力資源管理的決(jue)策(ce)關(guan)鍵點進(jin)度由教師(shi)實時(shi)控制，只有教師(shi)發布了決(jue)策(ce)任務后(hou)學生(sheng)才能看到任務內容并進(jin)行操(cao)作(zuo)。教師(shi)未(wei)發布的任務，學生(sheng)不能隨意(yi)操(cao)作(zuo)或提前決(jue)策(ce)。教師(shi)如(ru)選擇無值守操(cao)作(zuo)，則(ze)將主動(dong)(dong)權讓與學生(sheng)，教師(shi)可(ke)通(tong)過系統實時(shi)了解各團隊的經營狀況(kuang)，也可(ke)根據需要(yao)隨時(shi)介(jie)入(ru)，調整為手(shou)動(dong)(dong)干預(yu)，以(yi)方便教師(shi)個性化授課需求(qiu)。

4）經(jing)營(ying)狀(zhuang)態查詢

所有小組(zu)的(de)經(jing)營(ying)過(guo)程(cheng)、經(jing)營(ying)狀態、經(jing)營(ying)數據、經(jing)營(ying)績(ji)效(xiao)等(deng)資(zi)料(liao)均可(ke)以通過(guo)教(jiao)師(shi)機實時查(cha)詢，而無需到學生電腦(nao)上查(cha)詢。

5）綜合數據(ju)查(cha)詢

在每一經(jing)營年結束后(hou)，可以(yi)通(tong)過教(jiao)師(shi)機實時查詢到系統自動(dong)生成的所有(you)小組(zu)的數據報(bao)表資料，包括：

盈利(li)能(neng)力指標(biao)：包括(kuo)當(dang)年銷售(shou)利(li)潤(run)率(lv)、成(cheng)本收(shou)益率(lv)、凈(jing)(jing)利(li)潤(run)增(zeng)長率(lv)、銷售(shou)額(e)增(zeng)長率(lv)、人(ren)均銷售(shou)收(shou)入(ru)、人(ren)均凈(jing)(jing)利(li)潤(run)、工(gong)(gong)資銷售(shou)收(shou)入(ru)、工(gong)(gong)資凈(jing)(jing)利(li)潤(run)、員(yuan)工(gong)(gong)增(zeng)長率(lv)、流動率(lv)、關鍵崗位員(yuan)工(gong)(gong)離(li)職(zhi)率(lv)、員(yuan)工(gong)(gong)晉升率(lv)。

運作能力(li)指標：單位(wei)招聘成本、人(ren)均培訓費用(yong)、培訓費用(yong)占薪資(zi)比、績效(xiao)工(gong)(gong)(gong)資(zi)比例、年人(ren)均工(gong)(gong)(gong)資(zi)增長率(lv)、人(ren)均工(gong)(gong)(gong)資(zi)、年工(gong)(gong)(gong)資(zi)總額增長率(lv)。

經營對比：總(zong)(zong)經費使用(yong)、人(ren)力(li)資(zi)源經費使用(yong)、員(yuan)(yuan)工級別(bie)工資(zi)、利潤、總(zong)(zong)評分(fen)、銷售記錄、管理人(ren)員(yuan)(yuan)價值(zhi)、員(yuan)(yuan)工價值(zhi)等綜合數據進行對比，并可導出EXCEL，方(fang)便隨時調看。

綜合報告(gao)：系(xi)統(tong)中有KPI績效考評(ping)和企(qi)業(ye)經營業(ye)績的綜合評(ping)價(jia)體系(xi)，能隨(sui)時看到小組的綜合評(ping)價(jia)分數。

6）數據對比分析

要求能提供(gong)所有小(xiao)組(zu)財務報表、以及實時數據的對(dui)(dui)比顯(xian)(xian)示(shi)功能，以方(fang)便(bian)對(dui)(dui)比各小(xiao)組(zu)的經營(ying)情況；教師端(duan)顯(xian)(xian)示(shi)的數據要求能單獨顯(xian)(xian)示(shi)，以方(fang)便(bian)在投(tou)(tou)影儀(yi)上投(tou)(tou)出進行授課(ke)點評。

三、軟件(jian)特點及(ji)優勢(shi)

人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源管(guan)理(li)(li)模擬(ni)(ni)沙盤能提供一個(ge)(ge)模擬(ni)(ni)的市場(chang)需求(qiu)環境(jing)與人(ren)才(cai)供給環境(jing)，參加訓練(lian)的所有學(xue)生分組(zu)組(zu)成(cheng)多家企(qi)業(ye)，并(bing)在一個(ge)(ge)共同的環境(jing)下相互對抗競(jing)爭(zheng)，讓學(xue)生在真(zhen)實的環境(jing)下模擬(ni)(ni)運(yun)營(ying)一家企(qi)業(ye)，并(bing)分別擔任(ren)企(qi)業(ye)的總經理(li)(li)、人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源經理(li)(li)、招(zhao)聘甄選主管(guan)、培(pei)訓開發主管(guan)、績效(xiao)考評(ping)主管(guan)、薪酬福利(li)主管(guan)等角色(se)，全面(mian)體驗(yan)企(qi)業(ye)從計劃(hua)、創(chuang)立、發展(zhan)、成(cheng)長的各個(ge)(ge)階段中人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源管(guan)理(li)(li)相應(ying)(ying)匹配狀(zhuang)況。企(qi)業(ye)發展(zhan)中的各項人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)以及(ji)其他企(qi)業(ye)運(yun)營(ying)管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)等各個(ge)(ge)方面(mian)的經營(ying)決策，均(jun)由學(xue)生根據市場(chang)發展(zhan)形(xing)勢(shi)(shi)、競(jing)爭(zheng)形(xing)勢(shi)(shi)和(he)人(ren)才(cai)供應(ying)(ying)形(xing)勢(shi)(shi)的變化獨立完(wan)成(cheng)，最(zui)終通過包(bao)括(kuo)企(qi)業(ye)經營(ying)業(ye)績和(he)人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源管(guan)理(li)(li)能力(li)(li)(li)等綜合(he)評(ping)價標(biao)準來全面(mian)衡量模擬(ni)(ni)團隊的績效(xiao)。

人力資源管(guan)理模(mo)擬(ni)沙盤(pan)包含實(shi)(shi)物沙盤(pan)與電子系統(tong)兩部分(fen)，兩者(zhe)可以(yi)單獨使用(yong)(yong)也可以(yi)一(yi)起使用(yong)(yong)。實(shi)(shi)物沙盤(pan)需各個(ge)經營者(zhe)手工記(ji)錄模(mo)擬(ni)數據(ju)，電子沙盤(pan)則做出決策，進行相關操(cao)作(zuo)過后，系統(tong)自主(zhu)記(ji)錄數據(ju)，整個(ge)系統(tong)包括管(guan)理員端程序(xu)、教師(shi)(shi)端程序(xu)、學生(sheng)(sheng)端程序(xu)等部分(fen)，采用(yong)(yong)多(duo)層結(jie)構，教師(shi)(shi)和學生(sheng)(sheng)均可以(yi)通過局域網或互(hu)聯網連接服(fu)務器使用(yong)(yong)。

1）該(gai)教學體系可(ke)提(ti)供總經理、人(ren)力資源經理、招聘甄選(xuan)主管、培訓(xun)開發主管、績(ji)效考評主管、薪酬福利主管6個職(zhi)位的相關(guan)實務技能訓(xun)練。

2）該教(jiao)學(xue)系統體現(xian)人力資源規(gui)劃、招聘甄選、培訓開(kai)發、績效管理、薪酬管理、勞(lao)動關系管理六大模(mo)塊。

3）人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)規劃模塊包括人(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)經(jing)費(fei)預算，以訓練學生的整體規劃能(neng)力和(he)實(shi)際操作能(neng)力。

4）招聘(pin)(pin)甄選模塊包括5種不同招聘(pin)(pin)渠道，可招聘(pin)(pin)4中(zhong)不同層次人(ren)才，能夠能使學生了解招聘(pin)(pin)渠道與(yu)人(ren)才分布的(de)關系，樹立人(ren)才稀缺的(de)重要(yao)思想(xiang)。

5）培訓開發模塊包括(kuo)5種不(bu)同的(de)培訓方式(shi)，針對公司不(bu)同的(de)需求提供不(bu)同的(de)培訓方式(shi)。

6）績(ji)(ji)效考(kao)評模塊針對員工和管理(li)人(ren)(ren)員制定不(bu)同的績(ji)(ji)效管理(li)辦(ban)法，普通員工使用(yong)定量計件方式考(kao)核，管理(li)人(ren)(ren)員采用(yong)KPI關鍵績(ji)(ji)效考(kao)核。

7）勞動(dong)(dong)關系管理包括員工(gong)辭退和(he)員工(gong)自動(dong)(dong)流失兩(liang)種，體(ti)現人力資源的動(dong)(dong)態變化(hua)。